前日，多湖中央商务区召开多湖初中迁建工程概念性建筑设计方案评审会，确定多湖初中迁建工程现选址位于
用地面积约55187㎡，办学规模为48个班，采用小班制教学模式，每班40名学生，学生总数为1920名。
校园，最初是指许多人聚于此，在老师的指导下学习的地方。如今的学校不仅是传授知识的场所，更应该为聚于此的师生们提供多层次，生动，优美的学习和交往空间。我们营造“聚合”的设计思想，整合中轴线上的核心广场，教学楼之间的庭院空间，以及贯通校区的连廊系统，从而形成多层次，丰富的交流活动空间。
在布局中采取中国传统的“轴线——庭院”的空间布局，借鉴传统书院的形制，力图创造一个根植传统，面向未来，具有本土气质和传统文化底蕴的新型校园环境。通过梳理，我们确定为“一轴三区多庭院”的空间布局形式。
共享空间轴：以校园主入口为起始，连接入口门厅、中心广场，形成校园的核心共享空间。建筑底层局部架空，通过游廊和挑空连廊连接主要建筑，保证各功能之间的联系。
在功能上，动静分区明确，内外组织有序，功能分区简洁清晰，人车严格分流，交通流线互不干扰。
校园主入口位于南侧支路上，入口处留出缓冲距离，布置入口广场，在入口广场西侧设置了机动车临时停放场地，而接送高峰时家长车辆的主要等候区位于地下停车库内，极大的缓解了城市道路的交通压力。
人行系统主要通过校园内纵横交错的连廊来组织，连廊增强了院落围合感，创造了更多的灰空间，有利于室内外空间的过渡，使学生教师的交互活动更加便利，交通流线更为便捷，资源共享更为合理。
打造点上成景，线上成荫，面上成林的校园绿化系统。景观节点创造出具有标识性的空间氛围和环境；景观绿带贯穿校园，形成“绿廊”，并注重人工环境与自然环境相结合；景观界面将南侧公园绿化引入校园，结合地景建筑理念，创造出多种层次的景观空间。
多湖区块的建设是金华市委、市政府实施城市东扩战略，提高核心城区集聚辐射能力的重大战略举措，也是实现赶超发展、浙中崛起目标的重要保证，是精品城市建设的新标志。多湖初中的迁建项目又一次推动了金东区战略实现。这样一所高大上的学校，金华人民颤抖吧！